Материалы сайта

Тема: Давление воздуха и ветры.

Цель: сформировать основные понятия по теме. Закрепить знания о взаимодействии и закономерностях атмосферных процессов и явлений. Развивать умение самостоятельной работы с картами и текстом учебника. Познакомить учащихся с профессией метеоролога, синоптика. Воспитывать любовь к природе, гордость за Отечество.

Задачи: сформировать понятия "циклон”, "антициклон”, "синоптическая карта”. Закрепить знания о взаимодействии атмосферных процессов и явлений на примере связи давления воздуха, температуры, влажности, осадков. Познакомить учащихся с ветрами, дующими  на территории Казахстана. Продолжать формировать умения школьников самостоятельно работать с картами и текстом учебника.

Опорные знания и умения: погода и ее предсказания. Атмосферное давление. Восходящее движение воздуха в областях низкого атмосферного давления и нисходящее движение воздуха в областях высокого давления. Взаимосвязь температуры воздуха и атмосферного давления. Испарение и конденсация влаги; зависимость испарения и конденсации влаги от температуры. Умение читать и анализировать картосхемы и карты различного содержания.

Ход урока

(Урок изучения нового материала.)

I. Организационный момент.

Приветствие класса; постановка цели урока, проверка отсутствующих.

2. Проверка домашнего задания. Закрепление знаний по типам воздушных масс.

1) Какие факторы оказывают влияние на климат Казахстана?

2) От чего зависит величина суммарной радиации?

3) В чем выражается влияние на климат подстилающей поверхности?

4) Какие воздушные массы циркулируют над территорией нашей страны?

5) На примере любой воздушной массы покажите ее воздействие на климат.

6) Что называют солнечной радиацией?

7) Что называют суммарной солнечной радиацией?

8) На что расходуется суммарная солнечная радиация?

9) От чего зависят потери радиации путем отражения?

Слайды 2-4 тестирование при помощи тестирующего устройства Activote.

III. Изучение новой темы.

В атмосфере снизилось давление,

Воздух переходит в наступление.

Сильный ветер, в тучах небосклон,

Значит, надвигается…

Пробежит со скоростью большой,

Летом- дождь, и снегопад- зимой.

        Циклон

Давление высокое, воздух сухой,

Слабенький ветер, тишь и покой.

Зимой при солнце крепкий мороз,

Летом же «ясный» выдан прогноз.

Порядки такие заводит лишь он,

Тот, кто зовется…

                                   Антициклон

Огромные массы воздуха движутся над Землей и несут с собой водяной пар. Одни движутся с суши, другие-с моря. Одни – из теплых в холодные, другие- из холодных в теплые. Одни несут много воды, другие- мало. Нередко потоки встречаются, сталкиваются.

В полосе, разделяющей различные по своим свойствам ВМ, возникают своеобразные переходные зоны- атмосферные фронты. Ширина этих зон обычно достигает нескольких десятков километров. Здесь на контакте различных ВМ при их взаимодействии происходит довольно быстрое изменение температуры, влажности, давления и других характеристик ВМ. Прохождение фронта через какую-либо местность сопровождается облачностью, выпадением осадков, сменой ВМ и связанных с ними типов погод. В тех случаях, когда соприкасаются близкие по своим свойствам воздушные массы (зимой  АВ и кВУШ — над Восточной Сибирью), атмосферный фронт не возникает и значительного изменения погоды не происходит.

С атмосферными фронтами связано развитие циклонов, которые приносят на территорию Казахстана  основную массу осадков, пасмурную и дождливую погоду.

 (слайд 5) Циклоны и антициклоны — это крупные атмосферные вихри, переносящие воздушные массы. На картах они выделяются замкнутыми концентрическими изобарами (линиями равного давления).

 (слайд 6) Циклоны — это вихри с низким давлением в центре.

К окраинам давление увеличивается, поэтому в циклоне воздух движется в направлении к центру, (щелчок по правому верхнему уголку картинки) несколько отклоняясь против часовой стрелки.(щелчок мыши) В центральной части воздух поднимается и растекается к окраинам. (щелчок мыши) При подъеме воздух охлаждается, происходит конденсация влаги, возникают облака, и выпадают осадки. Циклоны достигают в поперечнике 2—3 тыс. км  и   перемещаются  обычно со скорость 30—40 км/ч.

Таким образом. Скажите, с какое время года у нас господствует циклон? (летом) Почему? (летом воздух сильно прогревается и поднимается вверх)

(Слайд 7)Пользуясь подсказкой в первой колонке, дайте характеристику циклона. (проверка выполнения работы)

Что вы можете сказать о зимнем времени года? Какие воздушные массы будут господствовать зимой? (арктические) Что они формируют? (антициклон)

Действительно. На территории Казахстана зимой господствует сибирский антициклон.

- Как вы думаете, какие свойства будет иметь антициклон? (противоположные циклону)

- Заполните самостоятельно вторую часть таблицы (один человек заполняет у доски)

Таблица. Циклоны и антициклоны

Проверка выполнения работы. (слайд 8)

Беседа по синоптической карте  (слайд 9)

1. Какое время года изображено на карте?
2. Где на территории страны самое низкое давление?
3. Сколько циклонов (антициклонов) зафиксировано на карте?
4. Где отмечается наиболее низкая температура и чему она равна?
5. Какое состояние неба преобладает над страной?
6. Где над территорией страны отмечается безоблачное небо?
7. Для чего составляются синоптические карты?

(СТР. 84 -  до конца пункта) Найдите в тексте учебника и прочитайте, каково давление в Астане и Атырау летом и зимой.

- В каком из городов Казахстана самое высокое среднегодовое давление? (Кызылорда)

- В каком из городов Казахстана самое низкое среднегодовое давление? (Верхний Горельник)

- что происходит с давлением в горах? Почему?

Ось Воейкова.

-Над павнинной частью Казахстана в холодный период года по параллели 50⁰ сш проходит полоса высокого давления, которая называется осью Воейкова. Отсюда как к северу, так и к югу атмосферное давление постепенно понижается.

Ветры.

Самостоятельная работа с текстом учебника и контурной картой.

Самостоятельно прочитать текст учебника, в тетради записать краткую характеристику каждого ветра и нанести их на контурную карту.

Проверка выполнения задания и нанесение ветров на контурные карты и на карте на доске. (слайд 11)

4. Итог.

Домашнее задание: §22, вопросы в конце параграфа (слайд 12)